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                  Edgar 
                    Morin  
                    Éclatement du savoir scientifique 
                    et conséquences socio-psychiques (1) 
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          Que 
            pensez-vous de ces propos ironiques d'Edgar Morin ? C'est souvent 
            le premier texte que je donne aux participants d'un cours ou d'une 
            session sur l'épistémologie... 
        
        
        
          
            
              - Oh, 
                je sais, je sais, il est un peu démago sur les bords, mais 
                Edgar Morin n'a habituellement rien d'un intellectuel démagogique. 
                
 
                 
              
           
          Je 
            ne fais pas de commentaire : à vous de réagir ! 
           
           
           
          Savoir 
            scientifique, savoir éclaté ? 
           «Désormais spécialiste, 
            le chercheur se voir offrir la possession exclusive d'un fragment 
            du puzzle dont la vision globale doit échapper à tous 
            et à chacun. Le voilà devenu un vrai chercheur scientifique, 
            qui oeuvre en fonction de cette idée motrice : le savoir est 
            produit non pour être articulé et pensé, mais 
            pour être capitalisé et utilisé de façon 
            anonyme. Les questions fondamentales sont renvoyées comme questions 
            générales, c'est-à-dire vagues, abstraites, non 
            opérationnelles. La question originelle que la science arracha 
            à la religion et à la philosophie pour l'endosser, la 
            question qui justifia son ambition de science : "qu'est-ce que 
            l'homme, qu'est-ce que le monde, qu'est-ce que l'homme dans le monde 
            ?", la science la renvoie aujourd'hui à la philosophie, 
            toujours incompétente à ses yeux pour éthylisme 
            spéculatif, elle la renvoie à la religion, toujours 
            illusoire à ses yeux pour mythomanie invétérée. 
            Elle abandonne toute question fondamentale aux non-savants, a priori 
            disqualifiés. Elle tolère seulement qu'à l'âge 
            de la retraite, ses grands dignitaires prennent quelque hauteur méditative, 
            ce dont se gausseront, sous les cornues, les jeunes blouses blanches. 
            Il n'est pas possible d'articuler les sciences de l'homme aux sciences 
            de la nature. Il n'est pas possible de faire communiquer ses connaissances 
            avec sa vie. Telle est la grande leçon, qui descend du Collège 
            de France aux collèges de France. 
            
             
          
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